12 русских поэтов: Пушкин, Тютчев, Крылов, Есенин, Блок, Цветаева, Бродский и другие;
знакомство с основными средствами художественной выразительности;
исторический контекст: в какое время жили поэты. Культурный контекст: как изменилась культурная среда после революции, почему уезжали эмигранты и т.д.
работа с эмоциональным интеллектом: кто такие оптимисты и пессимисты, интроверты и экстраверты, меланхолики и холерики.
навык пиктографического конспектирования, конспекта на слух, эйдос-конспекты.
навык пересказа, написания сочинения.
«Как понять и передать смысл без слов? Как рождается сказка? Как текст становится текстом? Почему текстов столько, сколько читателей?» Будем учиться ставить вопросы и искать на них варианты ответов; научимся читать «между строк»; узнаем, как контексты изменяют смысл текста иногда на прямо противоположный. Ребята взглянут на знакомые произведения под «другим углом» и увидят в них «скрытый» смысл.
Курс «Другая школа» состоит из двух частей. Половина каждого занятия будет посвящена школе и ее месту на линии времени российской истории. Это история образования в России, которая тесно связана с историей страны и развитием общества. Вторая половина – про самого ребёнка. Дети лучше познакомятся с собой и узнают больше о том, как мы учимся и что нам помогает и мешает.
Исторические периоды, в которых мы побываем:
1. Школа на Руси
2. Русь после монголо-татарского ига
3. Школы при Петре I
4. После Петра: Анна Иоанновна и Елизавета I
5. Образование при Екатерине II
6. Девятнадцатый век: все три правителя и множество перемен
7. Революция и после неё
8. Послевоенное время
9. Современная школа